一些馬來西亞公立大學在世界排名中繼續名列前茅，許多人認為排名制度是決定大學質量和標準的主要標準。排名的重要性以一種難以想象的方式上升，就連馬來西亞學術運動(Gerak)也指出，馬來西亞的大學非常注重世界排名。

　　毫無疑問，排名是衡量一所大學在教學、研究和國際認可方面的卓越質量的績效指標之一。它被認為是衡量馬來西亞公立大學表現和競爭力的尺度，是持續改善的指標，也是質量的保證，因為它使大學能夠在全球范圍內彰顯其影響力。此外，研究表明，學生們會參考大學排名，以縮小選擇最佳大學的選擇范圍。有數百所大學可供選擇，一所大學的排名越高，被選擇的可能性就越大。一個好的排名能確保學生做出正確的選擇，誰不想和最好的人一起工作?頂級行業也會將最好的大學作為合作伙伴，因此良好的排名能夠增加他們與最好大學合作的信任度。要上榜，大學還必須在畢業生就業率方面表現良好。換句話說，他們應該能夠為他們的學生提供技能、知識和能力，幫助他們的畢業生獲得成功的職業生涯。

　　盡管排名很重要，但它不應該也不會被視為衡量多樣性的唯一標準，因為它可能無意中暗示，大學會屈從排名標準或方法。像Gerak這樣的學術團體和許多其他人更肯定地認識到大學管理的復雜性，其中包括在管理其資源的同時進行大量教育的任務。特別是馬來西亞公立大學，繼續在各個領域為社會和國家服務和作出貢獻，并忠于其主要目標，即教育人類，為改善家庭、社區和國家作出貢獻。許多貢獻的影響，特別是對社區的影響，應該有助于提高排名。

　　然而，讓我們不要忘記最基本的，大學聲譽最真實的衡量標準在于學生對其質量的認知，大學的主要目的是支持學生追求他們的學術目標。為了讓學生為就業做好準備，大學有義務在合適的背景下關注其排名、國際化和市場營銷。在這個時刻，甚至在不久的將來，推測大學排名將消失還為時過早。然而，在認識到大學排名的存在的同時，我們必須意識到它們的許多局限性，大學排名不可能是衡量優秀的唯一標準。

　　簡而言之，大家可以放心，馬來西亞的大學不會癡迷于排名。如前所述，排名為衡量大學的優秀程度提供了一個標準，分享排名的新聞并不表示癡迷，而是分享世界眼中馬來西亞大學成功的喜悅。如果馬來西亞教育部決定大學不再需要看排名，就必須就什么是優秀的替代標準達成共識。像MyRa和SETARA這樣的本地評級可以進一步提高，并被各方作為指導和參考。因此，無論我們用什么標準來衡量卓越，保持馬來西亞教育系統的質量和卓越是我們共同的責任。